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作者:左汶骏     时间:2018-08-17

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在推进南通村级公共服务中心建设之初,南通廉政文化研究所组织专家、教授深入农村进行调研,对村级公共服务中心的运行机制进行科学评价,最终形成了“建立健全我国村级公共服务体系”,至2008年,南通全面建成了四级便民服务网络,提高了行政效能。

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  4月27日,新华社报道,中共中央、国务院转发了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》。

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  他说,招生计划确实跟录取率竞争程度密切相关,省委省政府和省教育厅一直在努力保持高等教育规模的合理增长。从去年开始,国务院有一个新规定,高等教育发展规模上保持一个合理增长的幅度,把更多的重点放在提高质量上。全国高等教育招生规模的增长幅度,在“十一五”期间,去年是5,今年5,明年4,后年4,到2010年3,五五四四三。而实际上,广东的增长幅度比全国略大一点,因为广东原有的基数小,原有的高等教育规模不大,跟广东经济社会发展的要求有一定的差距。因此,广东适当地比全国平均的增幅要大,这样也减轻了广东考生的压力。

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省教育厅表示,2001年国家开展基础教育课程改革,作为改革内容之一,教材从原先的省统一确定转变为由市一级教育行政部门组织选用,同时中央财政设立专项资金,为农村地区义务教育阶段学生免费提供教科书。为降低免费教科书价格,从2005年秋季开始,我省对中央财政免费提供的教科书实行政府统一采购。阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市在采购时选择了北京市仁爱研究所的初中英语。

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江西省教育厅厅长虞国庆介绍说,目前,江西省共有普通高等学校72所,其中高职(高专)52所,占72.2%。2008年全省普通高等教育在校生共76.42万人,其中高职(专科)41.75万人,占54.6%。无论是学校数还是规模数,高职(高专)都是占了大头,高等职业教育的发展为江西省进入高等教育大众化作出了重要贡献。

“我发表一点意见。”温家宝有感而发,第一,规划要根据现代化建设和人民群众的需求制定。人民群众现在需求什么?就是希望孩子不仅能上学,而且要上好学。第二,我非常赞同教育资金的来源多样化。这项工作可以列入教育改革和发展规划。我们说,企业家身上要留着道德的血液,实际上,企业的收益回报社会最好的方式就是投入教育。第三,我们要努力实现教育公平。收入的差距可以影响人的一时,但是接受教育的机会却可以影响人的一生。我们强调教育公平,教育资源合理分配,决不意味着把学校办成千篇一律、千人一面。学校还是要办出特色和风格。第四,要改革创新。教学改革要使学、思、知、行四个方面相结合,就是学思要结合,知行要统一。

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  从2000名家长为自己的子女能进入重点小学而彻夜排队领取面试号牌的景况来看,虽然反映了父母对子女教育的高度重视,但如此激烈的竞争,从另一个侧面暴露了当地教育上的一些实质问题和弊端。一是当地政府多年来对义务教育的投入严重不足,从而导致优质教育资源匮乏,条件优良的学校日少,结果满足不了家长希望子女接受优质教育的愿望和对教育日益提高的要求;二是当地的教育还没有达到教育资源的区域均衡化,一些学校的优质教育资源相对过于集中,而另一些学校的办学条件、师资力量、教学设施相对较差,校际间的悬殊差距,迫使家长千方百计也要把孩子送到重点小学就读,以让孩子从起始阶段就能受到良好的教育。这种现实的考虑结果,就是对重点小学趋之若骛,对弱校、差校,避之惟恐不及。三是当地教育部门在管理上没有严格执行小学生按学区就近入学的原则,如果划定了这所重点小学的学区,学区内一年里的新生决不会有2000人之多。

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