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作者:左汶骏     时间:2018-07-28

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我好读书,但不求甚解,读书多是浏览式的,认为重要的才会细读。我很认同培根的一个观点:“读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考。”在读书的过程中,我对比中外民族的兴衰,也发现中国人的思维有问题。如何理解书中的论点,我觉得需要澄清几个认识。

《调研文集》的农业农村农民卷,就有一篇“温故知新实践是我们最好的老师”。这篇文稿从历史的宏观角度,深刻揭示了光辉灿烂的中华农耕文明和近现代中国农业发展的基本规律。指出:“中国长期领先于世界的农业科技,以及新中国成立以来农业的迅速恢复和发展,所取得的巨大成就,无一不是源于亿万农民创造性的伟大实践。”春云同志指出:“经年累月的农业实践揭示了大自然的奥秘,向人们昭示了农业的自然规律、经济规律,丰富了人们的农业科技知识,提高了人们的经营管理技能,使人们由比较蒙昧变得比较聪明,由比较盲目变得比较自觉,由大自然的奴隶逐渐成为大自然的主人”,并强调:“精心研究、深入发掘古今中外的农业实践经验和知识宝藏,包括成功的、失败的,正面的、反面的,加以科学概括、分析、提炼,取其精华,得其奥诀,对于指导当前和今后农业的发展是大有益处的。”可以说,这些话是他长期亲历亲为并极力倡导的认识论、方法论。

张云川提出了河北教育改革和发展的重点任务。他说,科学发展观是各项工作的总纲,教育工作要坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针,重点抓好五个方面工作:一是大力提高人才培养水平,坚持德育为先,突出信念和思想道德教育,把中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程,引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观。要坚持能力为重,全面实施素质教育,尊重教育规律和学生身心发展规律,培养学生的探索精神和创新意识,着力提高学习能力、实践能力、创造能力。当前,尤其要针对河北人才队伍规模不小,缺乏高素质人才;重课堂教学和知识传授,轻社会实践、品格养成、能力培养特别是创新能力培养等问题,切实转变教育思想和理念,改进教学内容、教学方法和教学手段,努力为经济社会发展造就更多优秀、合格人才。二是全面推进教育改革,抓住人才培养体制这个核心,在培养目标、培养模式、教育内容、招生考试制度等方面创新,努力构建开放灵活的人才培养体系。三是加快形成惠及全民的公平教育。建立健全义务教育均衡发展的机制。四是着力推进教育内涵式发展,将促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。五是坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓。

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长期以来,城乡教育发展失衡,农村学校发展较慢,农村教师收入较低,致使优质教育资源逐步向城市聚集。为改变这种状况,成都市自2003年起开始了“城乡教育一体化”的改革试点,先后实行了“百名城乡学校捆绑发展”、“千名城乡教师结对帮扶”、“农村学校标准化建设”等工作试点。

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参观访问团一行兴致勃勃地参观了包括韩国国立中央博物馆、景福宫、百济文化遗址、63大厦、贞洞传统剧场等在内的韩国主要历史文化观光地。这些历史文化观光遗址的运营方式、井然有序的管理模式以及韩国社会各界对于历史传统文化高度重视和开发与保存并重的科学理念无不引起了大家的浓厚兴趣和深刻思考。在观看了各地的文化遗址后,举行了“留学生韩国旅游宣传大使”证书颁发仪式。韩国国家旅游局观光协会崔原智常务副会长指出,中韩建交以来,两国交流日益活跃,在韩国留学的中国学生数量和层次水平上都取得了突飞猛进的增长,此次邀请留学生代表到韩国知名历史文化观光遗址进行现场参观探访,正是希望大家积极了解韩国历史和文化,成为“知韩亲韩”的中坚力量,为中韩两国友好互信多做贡献。

今年的文科类考生,“会考”科目须为物理、化学、生物三门学科;理科类考生,“会考”科目须为思想政治、历史、地理三门学科,每门学科分A、B、C、D四个等级。报考第一批本科院校时,考生“会考”三门成绩均须达C级及其以上等级;报考第二批本科院校,其“会考”三门均须获得等级成绩,且至少有两门成绩达C级及其以上;报考第三批专科院校,其“会考”三门均须获得等级成绩,且至少有一门成绩达C级及其以上。

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中新网10月12日电据马来西亚《中国报》报道,大马教育部副部长魏家祥指出,大马的中文水平在一些特定的词句上仍有毛病,有必要做出纠正。

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