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作者:左伊     时间:2018-09-29

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张驰摄影报道昨天(16日)上午,2009年上海大学国际文化风情展在上海大学宝山校区拉开帷幕,来自土耳其、泰国、墨西哥、美国等24个国家的留学生参加这次文化交流活动。在活动中,留学生们载歌载舞,在展示本国文化魅力的同时,表达了对2010年上海世博会成功召开的美好祝愿。

让精神激励师生成长。学校精神是一所学校的灵魂。制度向精神升华是学校由初创到成熟、由粗放到精致、从弱校到强校的过程。在实际工作中,我们尤其注重发挥学校精神的激励作用,使每一所学校都成为师生“求知的学园、生活的花园、活动的乐园、温馨的家园”。我们要求教师做到“每日三问”:今天我的课学生喜欢没有?今天我读了没有?今天我写了没有?要求校长做到“每日三问”:今天我们的学生进步了没有?今天我们的教师进步了没有?今天我们的学校进步了没有?要求教师每学期读一本书,写一篇论文,参加一项课题研究,让学习成为每一位教育工作者的习惯,让文化滋润师生心灵。全国政协原副主席赵朴初先生亲笔题写太湖中学校训“难学能学,难行能行”,已升华为学校文化,凝炼成学校精神,激励着太中学子勇攀高峰。地处农村的程集中学,创造性地提出“榜上有名,脚下有路”的办学模式,让教育立足于学生的终身发展,更好地为社会主义建设服务。

根据信阳市妇联和154医院的规定,农村留守儿童在这个医院可以享受到减免医疗费用20%的优惠;对一时凑不上医疗费的可以先治疗后收费;对市妇联认定的特困儿童,可以实行一定额度的免费治疗。这意味着,信阳市农民工留守子女的就医难有了新的保障。

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农村儿童尤其是低龄儿童,能否较好地适应寄宿生活,在社会、学校和家庭的帮助下使身心获得健全发展,是农村寄宿制学校生存与发展的关键所在。因此,开办农村寄宿制学校的首要任务之一,就是把学生的学校适应能力作为学校办学和管理的主要内容和目标,全方位、多渠道采取有效策略,切实提高学生的适应能力,促进学生的全面发展。具体而言,应在以下几方面提供保障:

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