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作者:左汶骏     时间:2018-07-13

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  本报讯(记者 杨占苍)河北省政府日前作出决定,今年要在全省100个县建立教育经费集中支付中心。政府对教育经费的投入是否做到了“三个增长”,教育支出是否规范,教育收费是否合理,届时将全部被“摆上桌面”,一目了然。  据介绍,所谓教育经费集中支付,即全县实行“集中管理、统一开户、各单位分户核算”的教育财务管理办法,教育支付中心对全县各级各类公办学校及直属事业单位的预算内外资金使用情况实行全面监督管理。各单位的收入、支出,均由支付中心负责。  教育经费集中支付中心的建立,可以有效监督政府对教育的投入。长期以来,在许多县(市)教育经费财政拨款完全由财政说了算,应该给教育多少,实际给了多少,比较模糊。建立教育集中支付中心后,明确了多项教育经费财政拨款项目,每年应给多少,实际给了多少,将会一清二楚。  据河北省30个已建立教育经费集中支付中心的试点县统计,不管是穷县还是富县,此做法都大幅增加了教育财政拨款,平均每县每年增加近千万元。教育集中支付中心还可有效遏止教育的乱收费,防止各单位将合理收费直接交到银行,纳入“小金库”。  《中国教育报》2006年3月12日第2版

重庆市教委透露,目前,重庆市有留守儿童130万人,占全市农村儿童总数的43。今年3月,市委研究室联合市教科院等单位,在石柱土家族自治县冷水小学、丰都县北京青年希望小学开展“农村留守儿童教育实验项目”,探索出了农村留守儿童的“4+1”教育培养模式。该模式根据留守儿童的共性问题,从思想政治、人格品质、心理情感、行为养成、营养健康和安全等5个方面开展试验,利用寄宿制学校学生课外活动时间,以“规范、爱心、红色”为主线,帮助留守儿童消除远离父母带来的心理情感缺失等问题。通过问卷测试,发现“4+1”教育模式下留守儿童在身体健康、人格品质等方面均发生了积极变化。

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如今,以鼠标做粉笔,以屏幕为黑板,教育博客正以有别于传统的教育模式悄悄走红东宝,成为网上“第二校园”。

昨天上午,王彬彬在接受本报记者采访时表示,他和汪晖并不认识,也没有任何形式的交往和接触,发现汪晖著作中问题的过程也颇为意外。“学生做论文的时候经常会引用《反抗绝望》,我觉得有必要看一看,否则指导学生不方便,于是在去年暑假期间看的,看着看着就觉得不对劲。”

但凡慈善事业,古今中外都离不开组织,中国古代寺庙施粥、宗族设立公田,国外由教会、慈善基金会组织慈善。现代的慈善事业,更有着劝募与实施的组织机构,构成全国、跨国网络。这类善举有一个共同特点,就是捐不捐、捐多少,一切以自愿为原则。这种基于自愿的慈善,在国外发展得不错,扶危济困能力不差,并发展出慈善文化。

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  本土机构面临重重挑战

这次比赛吸引了来自全英国各类大学、继续教育学院和高等教育学院、学校和英语语言学习机构的众多国际学生参与。参加比赛的方式是用英文撰写一篇“家书”,内容要讲述他们在英国留学时光的课外成就,而这些成就使得他们的留学生活更加有意义。

“以往课程设置为静态,课改后的课程是动态的。”游启群说,该校的选修,打破班级界限,原来的教学班级全都打乱重建。这对教学管理也提出一定挑战,一个年级五六百学生,像一个选课超市。老师把课程一一挂牌,学生到操场上像逛超市一样选课。

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